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如何促进教师自我发展规划 如何

发布时间:2019-07-31 09:08 来源:未知 编辑:admin

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  展开全部随着新年的结束,新的学期又开始了,作为一名新教师,应该随着新课改理念的不断提升,在教师的理论素养、个人素质及教育教学观念等方面,对自己提出更高更新的要求。为使自己成为一名主动学习、具有高素质的教师,全面提高教学管理水平,针对自己的特点,制定如下个人发展计划:

  通过上一个学期的教学管理,对自己的优缺点有了比较清楚地认识。我的个性比较随和乐观,与同事相处和睦,与他人能较好地进行沟通交流与合作。在工作中积极参与,认真做好自己的事情。目前存在的不足有:在学生管理方面经验不足,参与科研工作投入不够,课堂组织能力较差。通过学校开展的青蓝工程,我学到了很多东西,如备课、讲课、搜集材料。但是,还需不断学习,特别是要学习如何有效的组织课堂,如何有效地提高课堂效率。

  在今后的教学工作中,积极向老教师学习和参加各种活动,做教育教学的实践者、反思者、研究者,争取做学生学习的合作者、参与者和引导者,做学生的知心朋友,同时更要成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新、高素质的教育工作者。

  在日常的工作生活中,必须加强政治学习,使自己具备较高的思想政治素质和职业道德素质。要积极拥护党的方针政策,学习三个代表的重要思想,深刻领悟科学发展观,学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作则。用自己的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生。

  为了适应新课程改革的需要,我们要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识,使自己具有综合的科学文化素质,掌握多层次、多元化的知识结构,使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教-学-研”一体化,理会生活化、情境化课堂教学的精髓,深入贯彻落实“345教学模式”。在工作中要善于积累,勤于思考,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,不断提高自己的科研能力,使自己的教育教学水平再上一个等级。

  向身边优秀的老师学习管理经验,学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术,掌握高中生心理特点,心理学及生理学等系统的科学知识,提高自己的管理能力。树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。把对学生的做人教育放在首位,树立为学生的一生负责的理念,培养人,塑造人,形成自己独有的工作风格。

  充分利用网络教育资源,积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会,多观摩优秀教师的课,向优秀教师学习,并对自己的教学活动及时进行反思,及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足,取长补短,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

  此外,根据学校加强教师校本培训工作,要做到“一读”(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著),“二写”(每月写两篇教学反思和一篇教育叙事,写一份有价值的创新教案),“三上”(上一节研讨

  课),做到“四会”即教学理念会应用;教学经验会总结、教学研讨会评价、教学风格会创新。通过这些手使自己尽快由教书匠向“研究型、学者型、专家型”的教师转化。

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